Cómo hicimos la Maqueta tiflológica de Pablo Picasso

Introducción. -

Durante éste curso 2022-23, en el que se cumplen 50 años del fallecimiento de Pablo Ruiz Picasso, varios profesores del IES Politécnico Jesús Marín de Málaga nos propusimos trabajar para obtener la primera maqueta tiflológica desarrollada íntegramente en un centro educativo no universitario de España. Todo ello en un proceso documentado paso a paso y abierto a la comunidad educativa, de tal forma que la experiencia se pueda replicar en cualquier otro centro educativo, siempre que se tengan los conocimientos elementales en electrónica para llevarlo a cabo.

Monumento a Pablo Ruiz Picasso en plaza de la Merced

La tiflología es la parte de la ciencia que trabaja para superar las dificultad que afecta a las personas con discapacidad visual (invidentes y otro tipo de carencias visuales), con el fin de producir recursos que logren su plena integración social, cultural y laboral.

 

Optacon, año 1985

La tiflología se desarrolla básicamente en dos ámbitos: la tiflotécnica y la tiflodidáctica. La tiflotécnica es el uso de tecnologías aplicadas a la paliación de la discapacidad visual, derivando el acceso a la información a través de otros sentidos, ésta es la que hemos desarrollado en nuestro proyecto. La tiflodidáctica es la didáctica adaptada a las personas con discapacidad visual. De ésta última ampliaremos algo más al final del artículo.

 

Optacon II, de Telesensory

Debido a su carencia, las personas con discapacidad visual, sin una adaptación apropiada, no podrán acceder al uso de las nuevas tecnologías. Es por esto que, el uso de la tiflotecnología es un elemento imprescindible para ellas. Como resumen de ésta introducción podemos quedarnos con la idea de que todos los dispositivos adaptados a las personas con discapacidad visual son elementos tiflotecnológicos.

BRAILLE HABLADO

Situación previa. -

Nuestro Grupo de Trabajo, denominado Industria 4.0, formado por profesores y alumnos, de los Ciclos Superiores de Proyectos de Edificación, de Mantenimiento Electrónico- e Informática, llevamos trabajando desde el curso 2021-22 mediante el aprendizaje basado en proyectos (ABP) de una forma interdisciplinar, con la colaboración del CEP de Málaga.

Maqueta de Picasso 10 cm

En cursos anteriores pudimos desarrollar con éxito un dispositivo de bajo coste para realizar la medición de temperatura, humedad y CO₂ en las aulas de nuestro instituto. Ofreciendo un sistema de luces de semáforo para indicar la calidad del aire interior de cada aula, así como gráficas en tiempo real de la evolución de cada uno de esos parámetros, utilizando para ello tecnología IoT (Internet of Things) .Lo cual nos vino muy bien para monitorizar la salubridad del aire que respiraban nuestros alumnos y profesores en el curso en el que retornamos a las aulas después de la pandemia por Covid-19. En ése proyecto participaron los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones de Telecomunicaciones y los del Ciclo Superior de Proyectos de Edificación.

Maqueta de Picasso 19 cm

Volviendo a la Maqueta de Picasso, comentar que en el dpto. de Edificación ya en 2015, a partir de 36 fotografías sacadas con su teléfono móvil, mediante técnicas de fotogrametría, nuestro alumno Ángel Ramos consiguió obtener el modelo tridimensional del monumento dedicado a nuestro más ilustre pintor. El situado en la plaza de la Merced de la capital, realizado por Francisco López Hernández.

Modelo digital de Picasso

Con la experiencia adquirida en retos anteriores, el del presente curso ha consistido en aplicar la tecnología a la maqueta de Picasso obtenida con nuestras impresoras 3D, para transformarla en tiflotecnológica. 

Haciendo de la maqueta de Pablo Ruiz Picasso una maqueta tiflotecnológica. -

Uno de los primeros aspectos que tuvimos que establecer fue el de realizar una maqueta conectada a internet, utilizando IoT para emitir su información o, por el contrario, la realización de una maqueta totalmente autónoma que tuviera todos los elementos integrados y que pudiera ser presentada en múltiples eventos sin depender de la fluidez de las diferentes redes informáticas para su funcionamiento.

Perfil seccionado, modelo digital

Tras ponderar cada una de las dos opciones, nos decantamos claramente por la segunda, por contar ésta con menor número de tecnologías conviviendo entre sí, lo cual produce una maqueta más sencilla, transportable y estable en su funcionamiento.

Alzado seccionado, modelo digital

Así que, los miembros del dpto. de Electrónica se pusieron a planificar el funcionamiento de la maqueta, diseñando placas de circuito impreso, valorando los mejores componentes para el propósito perseguido, escribiendo código de funcionamiento, …

Tras varios meses de pruebas ya dispusimos de un sistema electrónico suficientemente robusto como para dar el siguiente paso.

Planta seccionada, modelo digital

El paso siguiente ha consistido en el diseño de una plataforma-base para albergar los diferentes dispositivos y sistemas de funcionamiento de la maqueta. Éste trabajo lo han llevado a cabo los componentes del dpto. de Edificación. La base cuenta con huecos para alojar una batería, cargador de batería, circuitos impresos con sus elementos, tarjeta memoria, sensor de presencia y cableado de conexiones entre módulos.

Componentes electrónicos montados y probados

En la siguiente fase, se optimizaron algunos elementos como la placa de circuito impreso, para hacerla más pequeña, lo cual ha permitido alojarla en los huecos del asiento y del cuerpo de Picasso. Se mejoró la conectividad USB de la batería para su recarga y también se ha implementado una locución en inglés, además de la original en castellano.

Electrónica montada sobre el primer modelo de base

Actualmente estamos en el proceso de difusión de los objetivos conseguidos en nuestro grupo de trabajo.

Vídeo explicativo del funcionamiento de la maqueta tiflológica de Picasso

 ¿Qué hacemos con la tiflodidáctica? -

En cursos anteriores, desde el dpto. de Electrónica han estado creando prototipos de materiales de aprendizaje directamente aplicados en el aula con los niños ciegos. Todo ello en colaboración con maestras y maestros del Equipo Específico de Atención al Alumnado con Discapacidad Visual (EEAADV) dedicados al apoyo docente en los niveles de educación infantil, primaria y secundaria de la capital malagueña.

Jornada de motivación de alumnos de Edificación con profesoras de EEAADV

Durante el presente curso, ha habido varias reuniones entre el colectivo @equipo_educativo_visuales con alumnos y profesores de los dos departamentos colaboradores del IES Politécnico. Fruto de esos encuentros se hicieron dos jornadas de concienciación entre el alumnado de los Ciclos Superiores de Mantenimiento Electrónico y de Proyectos de Edificación. En ellas se llevaron a cabo varias prácticas, en las que nuestros alumnos participaron con antifaces tapando sus ojos, palpando diferentes maquetas didácticas de contenidos educativos. De ésta forma pudieron apreciar las dificultades que tiene cualquier persona con carencias visuales a la hora de recibir información, siendo ésta del tipo que sea.

Jornada de motivación de alumnos de Edificación con profesoras de EEAADV

Fruto de esa sensibilización, varios alumnos de Electrónica decidieron realizar su Proyecto Integrado aplicando la tecnología desplegada en la maqueta tiflológica de Picasso a maquetas didácticas de aprendizaje de contenidos de educación primaria y/o secundaria. Todo ello, con la experiencia adquirida en cursos anteriores y la coordinación didáctica de las maestras y maestros expertos en ese apoyo educativo.

Maqueta tiflológica del mapa político de España, con pulsadores

Podemos comentar el ejemplo de Christian Muñoz Cisneros y Franco Stefano Curulla Galán, alumnos del ciclo superior de Mantenimiento Electrónico, que están trabajando con una maqueta física de España. Su proyecto consiste en introducir elementos tecnológicos para ofrecer información oral a quien se encuentre palpando las diferentes zonas. De ésta forma se ofrece a los usuarios de estas maquetas tiflológicas una experiencia háptica, mucho más rica en sensaciones, haciendo más dinámico el aprendizaje e invitando a la exploración de los objetos de aprendizaje por parte de quienes lo utilizan, aumentando todo ello las cualidades didácticas de éste tipo de materiales educativos.

Maqueta tiflológica del mapa político de España

Maqueta tiflológica del mapa físico de España

Si nos referimos a los alumnos del Ciclo Superior de Proyectos de Edificación, tras su experiencia momentánea como invidentes (jornada de sensibilización), realizaron el modelado 3D de 24 figuras que propusieron el colectivo @equipo_educativo_visuales, para su posterior impresión mediante impresora 3D, coordinados por la profesora del módulo de Representaciones de Construcción, Lola Sánchez Giménez. La finalidad de éstas figuras es la explicación del sistema Diédrico para la obtención de vistas de diferentes figuras. Las figuras obtenidas encajarán en las plantillas de trabajo perforadas que utilizan actualmente para el apoyo en esa materia.

Modelos digitales listos para ser imprimidos en impresa 3D

La colaboración entre departamentos y entidades continuará en cursos venideros, generando más y mejores maquetas adaptadas, con ello aprenderemos todos, creciendo personal y profesionalmente.

 El Grupo de Trabajo Industria 4.0 lo formamos:

- Andrés ALACARAZ REY                                     Departamento de INFORMÁTICA

- José Luis GUERRERO MARÍN (Coordinador) Departamento de ELECTRÓNICA

- Juan Antonio JUANGO ANSÓ                           Departamento de EDIFICACIÓN

- José Manuel PEULA PALACIOS                        Departamento de ELECTRÓNICA

- Juan Ignacio REYES MORENO                          Departamento de ELECTRÓNICA

Para saber más:

Artículo publicado por el INTEF en la sección Picasso celebración 1973.2023, Pablo Picasso de hace accesible a personas invidentes en el IES Politécnico Jesús Marín

Pablo PICASSO, accesible gracias a la Industria 4.0, Artículo del diario SUR 02/07/2023

Repositorio de enlaces web:

IES Politécnico:

https://www.youtube.com/watch?v=h02sBHKM5T4

IES Politécnico Jesús Marín

https://sites.google.com/politecnicomalaga.com/electronica/

Grupo de Trabajo, Industria 4.0

http://edificacion-politecnico.com/

Datos CO₂ en tiempo real de aulas del IES Politécnico

EEAADV

@equipo_educativo_visuales

https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga/

Leonardo triunfó en el reto de los puentes

La mañana del día 22 de febrero, los alumnos de 2º curso de bachiller tecnológico –B21CT- aceptaron el reto de construir la estructura con mayor distancia posible entre apoyos en tiempo récord. Para ello utilizaron como materiales de construcción tan solo palos de polo y goma adhesiva; contando con un tiempo de 40 minutos para su materialización. Ésta actividad, en la que colaboró el Dpto. de Edificación, se desarrolló en el marco de las actividades programadas para la Semana de la Ciencia y la Tecnología 2022 del IES Politécnico de Málaga.

Primeros intentos con estructuras trianguladas

Como buenos técnicos –en fase de proyecto- recordaron inmediatamente lo aprendido en clases de tecnología, y algunos grupos rápidamente adoptaron las estructuras triangulares como las más estables y sólidas para éste propósito.

Primeros intentos con estructuras trianguladas

Pasados 10 minutos, recibieron una pequeña ayuda, proyectándoles la figura del genio florentino Leonardo da Vinci. Tras lo cual, varios participantes comenzaron a consultar con sus teléfonos. Para trabajar eficientemente en grupo, hay algunas actitudes que son necesarias trabajar, como son una mentalidad flexible y ágil para evaluar y adoptar nuevas soluciones, incluso abandonando las ya iniciadas, si se considera necesario, la resiliencia ante las dificultades encontradas y la aceptación de los roles asignados en el grupo.

Leonardo da Vinci

A éste respecto, comentar que, el equipo A, sufrió un percance en su estructura, y es que ésta se desmoronó en el momento justo de ir a medir su longitud entre apoyos. Tras lo cual, rápidamente se pusieron a reconstruirlo y en muy pocos minutos de nuevo la tuvieron montada, aunque ya fuera de concurso.

Es fundamental el trabajo en equipo

Trabajo en equipo

Los resultados fueron:

Grupo A, 52 cm: Alba, Lishi, Raquel y Samuel

Grupo B, 43 cm: Wadia, Ana, Pablo y Gema

Grupo C, 48 cm: José, Brandon, Javier y Álvaro

Grupo D, 63 cm –equipo ganador-: Stefany, Yaiza, Valentino y Alberto 

Grupo E, 45 cm: Lola, Irene y Hugo

Los resultados son extraordinarios, las estructuras con menor distancia entre apoyos alcanzaron los 45 cm, mientras que la ganadora consiguió salvar 63 cm de luz. Las dos estructuras más largas utilizaron módulos muy similares a los desarrollados por Leonardo en la construcción de puentes portátiles para vadear ríos. Nuestra enhorabuena al equipo ganador compuesto por Stefany, Yaiza, Valentino y Alberto

Aparentemente puede parecer un sencillo pasatiempos, pero ya existen puentes auto-portantes reales, que se basan en el diseño de Leonardo, como este puente peatonal de Morsø en Dinamarca.

Puente peatonal de Morsø en Dinamarca

Parece ser que ya existía un antecedente en el Puente Arco Iris del siglo XII en China. Quizás la imaginación de Leonardo fue propiciada por las crónicas de los mercaderes que llegaban de Oriente.

Puente Arco Iris, China

Desde el Dpto de Edificación queremos agradecer a Javier López Gabarrón, profesor de Tecnología, que preparó los materiales y realizó la presentación del reto a los participantes.

Para saber más:

Puente auto portante de Leonardo da Vinci

Un puente da Vinci para futuras ingenieras

Puente giratorio de Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci diseñó el que hubiera sido el puente más largo del mundo en su era

 

Iturissa ¿Localizada la población romana al norte de Navarra?

Iturissa

El geógrafo, astrónomo, y matemático Ptolomeo en el siglo II d.C. situaba hace 1.900 años “en la tierra de los vascones” el poblado de Iturissa, ubicándolo en torno a un paso de los Pirineos. Posteriormente era mencionado en el Itinerario de Antonino, el mapa de carreteras de los romanos, como una mansio, lugar donde pasar la noche durante un viaje, entre Pompaelo (Pamplona) y el Sumo Pirineo en la vía Aquitania, que iba de Astorga a Burdeos. Otra referencia antigua, el Anónimo de Rávena, la situaba en pleno saltus Vasconum, conviniendo estos dos últimos documentos en la existencia de esta localidad de parada y reposo que, a intervalos regulares, los romanos establecían a lo largo de sus redes viarias.

Mapa de Ptolomeo

Ubicación de Iturissa en el mapa de Ptolomeo

Ubicación

Desde el inicio de la década de los 80, personal técnico de la sociedad de ciencias Aranzadi excava durante los veranos en la zona y han encontrado numerosos restos entre los pueblos de Burguete (Auritz) y Espinal (Aurizberri) que pueden corresponder con Iturissa. También se han descubierto varios tramos de la antigua calzada romana, de manera que ha quedado claro que transcurría desde Lumbier y Ecay (valle de Lónguida) hacia Burguete y Roncesvalles (Orreaga), recorriendo todo el valle de Arce. De ahí subía hacia el puerto de Ibañeta, descendía hasta Valcarlos y proseguía hasta la localidad bajonavarra de Saint Jean le Vieux (Donazaharre), cercana a Saint Jean de Pied de Port (Donibane Garazi). De ésta forma quedan aparcadas las hipótesis que situaban la calzada romana en torno al actual Camino de Santiago que une Roncesvalles con Pamplona por Erro.

Esquema viario romano de la zona

En la zona explorada, la más septentrional de Navarra en época romana, debió ubicarse un puesto militar de tropas auxiliares, así lo demuestra el ajuar hallado en la necrópolis excavada en los parajes de Ateabalsa en 1985 y Otegi 1989 perteneciente a Espinal en las que se han descubierto respectivamente 46 y 49 inhumaciones en urna. Todo apuntaba a que allí, en los límites de los actuales términos municipales de Burguete y Espinal, había existido una población importante. El yacimiento que ahora comentamos, situado en el paraje de Zaldúa, podría pertenecer a la población civil y familiares que acompañaba a la tropa, y que daba servicios de manutención y abastos a los viajeros que transitaban por esa importante y ancestral vía de comunicación. La magnitud de su hallazgo permite albergar esperanza de que se trate de la antigua población de Iturissa, pero hasta que no se encuentren inscripciones en la piedra que lo corroboren no se tendrá la total seguridad de su hallazgo.

Vista aérea de la zona de Iturissa con excursión desde Burguete

El Yacimiento

Durante los años 2013 y 2015 se realizaron prospecciones con técnicas avanzadas de geoarqueología, en colaboración con técnicos del Mola (Museum of London Archaeology). Esta fundación está especializada en restos romanos y lo cual les permitió descubrir la ciudad romana de Londinium, en el subsuelo de Londres. Como resultado de las prospecciones se ha elaborado un mapa de precisión de la zona, mediante diferentes técnicas de sondeo del terreno entre las que se citan el geomagnetismo, georradar, fotogrametría y resistividad eléctrica. ¿Qué es lo que han descubierto bajo la tierra? Las imágenes obtenidas confirman la existencia de un poblado importante, de unos 2.000 años de antigüedad, con una superficie construida de más de 45.000 m², lo cual hace de éste yacimiento un asentamiento de primera magnitud, independientemente de que sea de la población largamente buscada.

Recreación del poblado de Iturissa

Las imágenes muestran los restos bajo tierra de un poblado abandonado, sin que puedan por ahora conocerse las causas. Hay grandes edificios, alguno de unos 300 m² de planta como un edificio dedicado a termas, baños…, con hypocaustum, un sistema de calefacción basado en la circulación de aire caliente por conductos subterráneos y huecos de las paredes. De momento no se aprecian signos de enfrentamiento militar, ni de saqueo, salvo de los elementos arquitectónicos y materiales pétreos de muros, seguramente para su reaprovechamiento en otras construcciones posteriores al abandono. La trama urbana no sigue los cánones de las poblaciones romanas, con su cardo-máximus en dirección norte-sur y el decumanus-máximus en orientación este-oeste y la trama de calles perpendiculares y paralelas a las mismas; en su lugar edificaron a ambos lados de la calzada, de forma similar a la que se puede observar actualmente en las dos poblaciones entre las que se encuentra el yacimiento, Burguete y Espinal. Durante 2020 el Gobierno de Navarra ha declarado el yacimiento como Bien de Interés Cultural (BIC), para preservar todo el solar de saqueos.

Imágenes del escaneado del yacimiento

El estado de conservación de las estructuras es precario, debido a la naturaleza perecedera de los materiales constructivos utilizados y la sistemática roturación de los terrenos utilizados como tierras de labranza durante siglos, de forma que únicamente se han podido definir dos estancias de planta cuadrangular (termas) y un muro que prolonga la construcción.

Los sondeos realizados con diferentes tecnologías tienen una potencia de hasta 2,5m de profundidad, arrojando las siguientes imágenes del subsuelo estudiado:

Prospección Magnética

 

Prospección geofísica

La excavación

La excavación realizada por el momento se reduce a una superficie de unos 500 m², poco más del 1% del total, y ahí se muestran signos del saqueo posterior al abandono, pero a diferencia de otras poblaciones romanas de la época, no se detectan indicios de enfrentamiento bélico. Se ha recogido abundante cerámica, algunas fíbulas, un dado de bronce, algunas fichas de juego, un anillo de oro y muchos clavos de hierro. Todavía es pronto para saber cuántos habitantes pudo albergar el poblado, el tipo de construcción que se espera encontrar, es de zócalos de muros pétreos sobre los cuales se practicaron muros recrecidos con tapial y madera, y encima, se construyeron cubiertas de estructura de madera recubiertas con gruesas capas vegetales, para evitar el paso del agua.

La excavación

Termas de Iturissa

Hipocausto de Iturissa

Elevación del suelo mediante pilastras de ladrillo para el Hipocausto de Iturissa

Los habitantes

Se especula que la población mayoritaria fuera local, pudieron ser tropas compuestas por población autóctona con sus familiares, mientras que los mandos militares serían romanos. Como ya se ha comentado, se cree que los habitantes se dedicaban fundamentalmente a prestar servicios a los que transitaban por esa vía de comunicación, así como a la guarnición militar de protección de las vías, instalada en las proximidades. También está documentada una nada despreciable actividad minera en la zona, la cual sin duda aprovechaba la cercanía de la calzada para comerciar con las extracciones realizadas.

 

Puente romano de Iturissa

Se sabe con certeza que en la época había numerosas explotaciones mineras por la zona, que continuaron su actividad mucho después de la desaparición del núcleo poblacional, por tanto, el agotamiento de los productos mineros no sería la causa de su abandono. Se tienen ubicadas minas auríferas en Arive, de hierro en Changoa, Orbaiceta y otras de plata, cobre, mercurio y plomo en otros parajes relativamente cercanos.

Los enterramientos hallados en las necrópolis no estaban acompañados de señalización alguna, ni de diferencias de género, edad y/o condición social, salvo un mausoleo recuperado en parte, en el yacimiento de Otegi. Los objetos de los ajuares funerarios no son ni numerosos ni variados, por lo que se tiende a pensar que las incineraciones realizadas correspondían a personas de origen humilde. De los estudios antropológicos se desprende que en ambas necrópolis se enterraron miembros de una comunidad en la que están representados por igual mujeres y hombres de diferentes grupos de edad, desde adultos a niños y niñas, aunque sin personas de edad avanzada. En este sentido, cabe indicar que la esperanza de vida media estimada del grupo se aproximaba a los 35-45 años, con un límite de 60-70.

Bibliografía:

M. J. Perex, M. Unzu, Notas sobre la posible localización de Iturissa (Espinal-Navarra), Anejo 7, 1987, p. 553-562.

Para saber mas:

Vídeo de excavación en Zaldúa 2017-19: 

https://www.youtube.com/watch?v=rDnDZNu0kwU&t=12s

Vídeo excavación de Zaldúa 2019:

https://www.youtube.com/watch?v=Ho7ym8T96Ds

Modelo 3D del yacimiento de Iturissa escaneado por el MOLA:

https://sketchfab.com/mola/collections/iturissa

Maqueta portalápices del Edificio de Servicios Múltiples de Avda. de la Aurora Nº 47 en Málaga

Hemos comentado y publicado en varias entradas de éste blog que con nuestros alumnos del Ciclo Superior de Proyectos de Edificación del IES Politécnico Jesús Marín de Málaga, trabajamos las competencias necesarias para elaborar modelos en 3D de elementos arquitectónicos, los cuales, desarrollados en diferentes plataformas especializadas en dibujo tridimensional nos permiten realizar certificados energéticos de edificios, modelos BIM para obtener prototipos digitales parametrizados con bases de datos asociadas conteniendo las propiedades físicas de cada parte o elemento, presentaciones de promociones y/o edificios mediante realidad aumentada o virtual, y maquetas arquitectónicas con impresora 3D.

Modelo digital del Edificio de Servicios Múltiples

Por todos es conocido que en Formación Profesional trabajamos por retos o proyectos las competencias propias de cada ciclo formativo. En ésta entrada vamos a comentar el modelo desarrollado por nuestra alumna de primer curso Willina Kristensen Shaw, la cual ha modelado en 3D el Edificio de Servicios Múltiples que la Junta de Andalucía tiene en la Avenida de la Aurora de Málaga en la que se encuentra, entre otras delegaciones de la Junta de Andalucía, la de Educación y Deporte.

Ha trabajado con el reto de modelar el edificio dejando vacío el interior, para que pueda servir de portalápices de sobremesa, una vez obtenida la maqueta con las impresoras 3D del Dpto. de Edificación, y entregársela en mano a la delegada de Educación y Deporte en Málaga, Dña. Mercedes García Paine, para lo cual nos han dado cita hoy a las 13:30h.

Dña Mercedes García Paine recibiendo la maqueta
de nuestra alumna Willina

Primeras pruebas de impresión de la maqueta

Willina con las primeras pruebas de impresión de la maqueta

Una vez vaciado el edificio principal, también se ahuecaron los dos edificios bajos adosados a ambos laterales, disponiéndose en ellos varios compartimentos para guardar pequeños elementos propios de la oficina, como pueden ser clips, tacos de notas, imanes, llaves...

Segunda prueba de impresión de la maqueta

Investigando un poco más, vimos que en el edificio se encuentran otras tres delegaciones. Así que, nos propusimos sacar las maquetas-portalápices para todas ellas, de forma nominal:

·       Delegación de Cultura y Turismo

·       Titular: Dña. Nuria Rodríguez Cubero

 

·       Delegación de Agricultura, Pesca y Desarrollo Rural

·       Titular: D. Fernando Fernández Tapia-Ruano

 

·       Delegación de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio

·       Titular: D. José Antonio Víquez Ruiz

D. Fernando Fernández Tapia-Ruano, Willina Kistensen,
Dña. Mercedes García Paine y D. José Antonio Víquez Ruiz

Willina con la maqueta mejorada

Estando todavía bajo las restricciones por COVID-19 resultaba complicado coordinar las agendas de las cuatro delegaciones, así que, nos propusimos dejar cada portalápices en su delegación, para que los hagan llegar a sus correspondientes delegados/as.

Maqueta terminada

Maqueta terminada

El material con que se han imprimido ha sido PLA luminiscente, el cual, a plena luz se ve en color blanco marfil, captando y cargándose de fotones. En la oscuridad brilla gracias a las partículas luminosas, pasando a emitir una tenue luz que esboza el volumen del edificio. Comentar finalmente que, por el desajuste de las impresoras de nuestro departamento, no terminaron de dar la calidad deseada, por lo cual encargamos la impresión de las maquetas a nuestro exalumno Fabián que, con su empresa Universe 3D Print, se dedica a la elaboración de maquetas arquitectónicas.

Exposición de la maqueta a luz de 5.500 ºK para cargarla de fotones

El alumno de GM de Video DJ Patric Stevens Pastor
enfocando antes de apagar las luces

Con éste proyecto queremos poner de manifiesto las competencias que alcanzan nuestros alumnos, las cuales, sin duda necesitarán cuando inicien de aquí a unos meses, en el próximo curso, su incorporación al mercado laboral o continúen su formación en estudios superiores, cursando grados de diversas ingenierías o arquitectura.

Maqueta reluciendo en la oscuridad
Autor: Patric Stevens Pastor alumno GM Video DJ

Agradecer al alumno Patric Stevens, por aceptar sin dudar en ningún instante el reto de fotografiar la maqueta fosforescente en un ambiente de oscuridad absoluta. Agradecer también a su profesor Alberto Ruiz por sumarse a nuestra iniciativa, el resultado del buen hacer de ambos lo podéis apreciar en ésta fotografía realizada en el plató del Dpto. de Imagen & Sonido del IES Politécnico de Málaga.

Para saber más:
Artículo en el Diario SUR, El edificio de servicios múltiples en tres dimensiones  14/06/2021